环翠区基础教育国家级优秀教学成果 推广应用工作方案 (2020
 
为深入贯彻落实《威海市基础教育国家级优秀教学成果推广 应用工作方案(2020—2023 年)》(征求意见稿)要求,充分发 挥国家级优秀教学成果的示范引领作用,加快推动我区、学校能 够主动学习借鉴、深度融合发展、创新推广应用,从而深化教育 教学改革,创新教育教学方法,全面提升基础教育质量,结合环 翠实际,特制定本方案。 一、总体目标 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,依托国家级 优秀教学成果推广应用示范区建设,建立健全“科学对接—深度 融合—高端引领—孵化辐射”的优秀成果推广应用有效路径和实 施机制,构建“行政推动—教研支撑—校本实施—师生参与”的 成果推广应用整体推进实施策略,探索建立一系列适应新时代要 求的校本化的成果推广应用有效方法和工具体系;通过对推广成 果的再研究和再创造,结合区域已有的研究项目,融合区域教育 教学改革重点项目,开发出一系列适合学生发展规律、体现新课 程理念、可操作性强、应用效果好的优质课程资源、教学模式、 教研模式和育人方法等,努力打造环翠教育品牌;构建成果推广 应用研究共同体,培养造就一批理念先进、业务精湛、课程领导 力和执行力强的高素质创新型校长、教师和教研员队伍。 二、基本原则 (一)立足发展,引领方向。突出优秀教学成果的前瞻性、创 新性、实效性,充分利用优秀专家资源和国家级沟通展示平台, 以优秀教学成果示范引领区域、学校课程建设和教学改革。 (二)一项一案,精准施策。采取扁平化、跨科室的项目化运 作实施策略,组建项目工作组,“一项一案”研制推进方案,各 实验校制定详细的实施计划,分类别、有计划、有步骤地扎实开 展推广应用工作。 (三)实践导向,融合创新。充分结合区域教育教学实际,深 度融合区域“四项行动”和已有研究成果,突出目标导向、问题 导向,坚持推广应用与本土改革创新相结合,注重推广成果的本 土化和再研究。 (四)点面结合,协同推进。根据推广成果的不同特点和区域 现实需求,采取点面结合的方式,确立区域推广重点项目和参与 项目,设立推广应用实验校,建立教研部门、成果项目持有人、 实验校之间的多方协同,推动成果项目扎实有效开展。 三、重点任务 (一)科学对接推广项目 在全区范围内,采取多种方式推介基础教育国家级优秀教学 成果资源服务平台与优秀成果,组织区内各学校认真学习推广项 目,深入了解推广成果解决的主要问题、思路、阶段、操作步骤 和方法以及取得的成效等,认真评估成果的科学性、可行性和适 应性,便于成果的本土化实践和有效转化。优秀成果推广项目为: 1. 成果项目名称:提升中小学作业设计质量的实践研究(成 果持有单位:上海市教育委员会教学研究室)区域重点推广项目 2. 成果项目名称:创建基于课程标准的区域教学改进体系 (成果持有单位:北京市海淀区教师进修学校) 3. 成果项目名称:情境教育实践探索与理论研究(成果持有 单位:江苏省南通师范学校第二附属小学)区域重点推广项目 4. 成果项目名称:上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力 行动研究(成果持有单位:上海市教育委员会教学研究室)区域 重点推广项目 (二)确定推广应用示范校和实验校 结合区域、学校教育教学改革和发展现实需要和未来需求等, 选择并确立适宜学习推广的成果项目,将学习推广和改革创新充 分结合起来,制定行之有效的推广应用实施方案。区教研培训中 心将根据各学校成果推广应用三年行动计划、教师队伍情况、教 科研成绩等,确定推广应用实验校。具有较强创新能力、教科研 成绩突出的学校,可推荐为推广应用市级实验校。原则上学前、 小学、初中各学段推荐 1—3 所优质学校为市级实验校。 (三)探索实施“融合 + 创新”推广应用模式 认真评估梳理区域、学校已有的优秀教科研成果和在研课题 项目,结合自身优势深度调研未来发展需求,将四项优秀教学成 果与已获得的省、市、区级优秀教学成果以及正在研究的课题(项 目)进行深度融合,通过引进、吸收、消化和创新等方式,研究 确定出与国家级优秀教学成果项目融合对接的推广应用主要内容 和任务,立足目标和问题,确定推广应用的深化研究创新点,将 推广应用与本土改革创新紧密结合,推动推广成果的本土化和再 研究,逐步形成具有环翠特色、对提高教育教学质量具有重要影 响的本土化教学成果。 (四)实现多方协同的集群化发展 成立由区教体局局长任组长,督导、人事、基教、财务、教 研培训中心主要领导任副组长和成员的区域推广应用示范区建设 领导小组,制定区域推广应用工作方案,论证项目推进的有效途 径、实施策略等,定期进驻示范校、实验校开展项目指导、专题 培训、评价引领等过程性跟进指导服务,筛选、总结、提升和推 广应用成果。组建由区教研培训中心、学校主要领导组成的项目 推进组,负责统筹规划、组织协调、制定实施意见、组建研究团 队、指导转化应用与深入研究等任务。建立由特级教师、正高级 教师、省市名师、教学能手、学科带头人、优秀教研员等组成的 项目研究团队,对接实验校,组成项目推广研究共同体,采用任 务驱动式“教研训一体”的方式,引领和指导共同体成员创造性 地借鉴学习原成果,有效融合区域重点项目,结合自身实情,立 足教学,扎根课堂,解决在课堂教学中的实际问题,开展全方位 的转化应用和深化研究。 (五)加强项目孵化辐射力度 基础教育国家级教学成果推广应用示范区建设将纳入《环翠 教育“十四五”发展规划(2021—2025 年)》之中。推广应用项 目将分别制定三年推广行动计划,列出推进时间表和路线图,围 绕项目研究的主要任务,详细分解内容,严格落实责任,开展科 学研究,强化成果转化实效。在项目推进过程中,要注重实证研 究,坚持问题导向,以事实和证据为依据,综合运用多种研究方 法解决问题。要健全完善“问题发现征集—问题筛选梳理—课题 立项研究—过程跟进指导—成果推广转化”的递进式教科研指导 实施新机制。定期召开项目培训会、成果报告会、推介会、现场 观摩等活动,通过组织成果推广应用研讨会、阶段展示交流会、 年度优秀实验校评选等丰富多彩的活动,加快成果的推广应用, 扩大成果的覆盖面和影响力。 四、进度安排 (一)启动实施阶段(2020 年 9 月—2021 年 3 月) 成立推广应用示范区建设领导小组,确立推广应用实验校, 印发环翠区《国家级基础教育优秀成果推广应用材料汇编》,指 导各项目组认真学习研讨,并结合区域教育教学实际情况,分别 制定项目实施工作计划,明确目标与任务,确定项目成果的推进 策略。做好项目推广应用的动员和启动工作,组织召开推广应用 动员会,进一步论证完善推广方案,明确推广计划,研讨交流实 施细节,切实推进应用研究。 (二)典型引领阶段(2021 年 4 月—2022 年 2 月) 分别组织项目负责人、主要执行人、实验校分管领导等赴成 果提供单位实地考察和培训学习。组建项目推广应用研究共同体, 成立项目研究联盟,调研摸清示范校和实验校校情、学情,设立 环翠区教育科学规划“推广应用项目”专项课题,召开推广应用 启动会,组织各项目组推广应用研究共同体骨干教师进行集中学 习和专题培训,开展不同规模、多种形式的在线研讨、现场交流、 听课观摩等成果推广应用活动,将项目推进的阶段性成果、活动 纪实等资源及时上传至环翠教育信息网和威海市教育教学研究网 成果推广专栏,推进推广应用项目的深入实施。 (三)全面推进阶段(2022 年 3 月—2023 年 2 月) 组织开展推广应用项目届中考核,总结梳理推广应用项目的 阶段性成果,调整或布置下一阶段项目研究工作,持续全面推进 成果课程化、教科研活动、平台建设等项目研究,至少组织开展 1 次区级成果推广研讨会或成果展示会,交流推广应用经验,展示 研究成果,促进项目推广应用工作有序实施和高效运作。 (四)总结提升阶段(2023 年 3 月—2023 年 10 月) 对三年来的推广研究情况进行全面梳理和系统总结,提炼形 成优秀教学成果推广应用的路径、方法、特色案例、典型制度等, 推出一批理念先进、方法科学、实践成效显著的典型教学成果。 召开成果推广应用总结表彰会,交流总结推广应用过程中取得的 先进经验、做法等,表彰推广应用先进示范校。召开各种成果展 示会、推介会,做好项目成果的再推广再辐射。 五、保障措施 (一)加强组织保障 成立环翠区基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区建 设领导小组,领导小组办公室设在区教研培训中心,各实验校是 实施成果推广应用的主体。各学校要成立相应的机构组织协调和 推进实施项目推广应用工作,从政策、经费、舆论、活动、专家 资源等方面加大支持和推进力度,促进教学成果不断转化。 (二)专项经费保障 区教研培训中心每年设立基础教育国家级优秀教学成果推广 应用示范区建设培训经费 50 万元,主要用于区域层面推进项目 研究、教师交流与培训、邀请专家指导、项目成果推广活动、成 果宣传等开支。 (三)加大宣传力度 在环翠教育信息网上开辟项目研究专栏,对项目推进情况和 实验校推广应用工作进行跟踪报道。充分利用“环翠教育”微信 公众号,定期发布项目研究推进情况、展示阶段性成果等。区教 研培训中心将定期组织成果报告会、现场观摩会、优秀成果展示 等现场推介活动,形成项目成果优秀案例,宣传推广优秀成果。 (四)加强督导与评价 认真总结和探索项目成果推广应用的有效实施策略和成功经 验,进一步健全完善优秀教学成果推广应用评价管理制度,将推 广应用情况列入年终督导考核项目。组织开展年度基础教育国家 级优秀教学成果推广应用先进校评选活动。设立“推广应用项目” 专项课题,列为年度区市级教育科学规划课题。各学校推广应用 成效和深入研究的情况,将作为分配推荐基础教育教学改革项目 立项、基础教育教学成果奖评选数量等的重要参考
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