弦歌不辍照芳华
 

■奋斗百年路 启航新征程 庆祝中国共产党成立一百周年特别报道

2021年3月6日,习近平总书记看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员,并参加联组会时指出,教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。

在中国共产党的领导下,我国师范教育实践根据不同时期肩负的使命逐步展开。在革命年代,师范教育的主要目标是培养苏区和根据地急需的师资和干部。新中国成立后,师范教育沿着社会主义的办学方向,为人民教育的全面实施培养人民教师。今天,教师的责任和使命就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,打造实现中华民族伟大复兴的“梦之队”。

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。

2014年9月9日,习近平总书记在北京师范大学考察时强调,全党全社会都要更加关心教育、关心教师,要重视和支持师范院校和教师教育。

“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存。”从苏区肇始的新民主主义师范教育探索到新中国成立后全面、体系化的师范教育实践,从三级师范院校构建起社会主义师范教育体系,到建设开放、专业、一体化的教师教育体系,再到建立新时代中国特色教师教育体系与制度,百年来,党和国家始终把师范教育视为教育事业发展的基石,始终把培养忠于党的教育事业的人民教师作为师范教育的主要任务。

初·探索

培养中国共产党的红色教员

在江西省瑞金市叶坪乡洋溪村,坐东北向西南、砖木结构的刘氏宗祠不仅不起眼,还略显陈旧。但这座南方常见的、始建于1845年的建筑却是苏区师范教育的留痕。1932年10月,中央列宁师范学校在此成立,这是革命根据地时期苏区最著名的师范学校。

从中央苏区的列宁师范学校到陕甘宁边区的鲁迅师范学校,以及学习时间长短不一的教员训练班、教育干部训练班……解放前,中国共产党领导下的师范教育从无到有,从星星点点到形成一定的规模和体系,这一时期的师范教育在艰苦卓绝的内外环境中不断向前探索。

当时,各革命根据地较为偏远,交通不便,物资匮乏,文盲率非常高。赣南师范大学中央苏区研究中心副教授曾维才介绍,据记载,闽西苏维埃政府曾明确地指出开展普及教育的重要意义——乡苏政府主席不能看公文、书报、信件,乡苏政权就要落到秘书之手;一般群众不能看标语、传单、布告,不能理解党的方针政策,就不能很好地完成政府布置的各项工作任务;红军指挥员和战斗员不识字,就必然影响政治水平和战斗力的提高。

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